160,29 Kb.НазваниеПлан-конспект урока «Водород, его получение и свойства»Ганин Дмитрий АндреевичДата конвертации20.09.2012Размер160,29 Kb.Тип ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Водород, его получение и свойства» ФИО автора: Ганин Дмитрий Андреевич. Место работы: Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа ЂЂЂ 323, г. Москвы, ЗАО. Должность: учитель химии. Предмет: химия. Класс: 8. Тема и номер урока в теме: «31.1. Водород, его получение и свойства». Базовый учебник: Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. Неорганическая химия. Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009г. Цель урока: познакомить с новым химическим элементом и простым веществом ЂЂЂ водородом и изучить методы получения, способы собирания, физические и химические свойства, нахождение природе и применение водорода. Задачи: образовательные: сформировать представление понятий: «водород ЂЂЂ химический элемент, водород ЂЂЂ простое вещество»; познакомить с нахождением водорода в природе; изучить методы получения водорода в промышленности и в лаборатории и способы его собирания, рассмотреть физические и химические свойства и применение водорода. развивающие: способствовать развитию умения мыслить логически и владеть химическим языком; развить навыки наблюдения, выявления ошибок, решения разно-уровневых и посильных заданий, умения выделять главное, сравнивать изучаемые факты, логично излагать мысли и делать выводы; учить размышлять, делать предположения, прогнозировать. воспитательные: воспитание положительной мотивации к обучению и культуры поведения, общения и умственного труда; воспитание умения работать самостоятельно с применением само- и взаимоконтроля; показать связь изучаемой темы с жизнью; воспитание научного мировоззрения на основе взаимосвязи свойств и строения водорода. 10. Тип урока: урок изучения нового материала. 11. Формы работы учащихся: фронтальная и индивидуальная. 12. Необходимое техническое оборудование и реактивы: интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук, прибор для получения газов, цинк (гранулы), раствор соляной кислоты, спички, кристаллизатор, штатив и пробирки. 13. План, структура и ход урока: План урока: Организационный момент. II. Изучение нового материала: Нахождение водорода в природе и его открытие. Характеристика химического элемента водорода и его физические свойства. Получение водорода и проверка его на чистоту. Химические свойства простого вещества водорода. Применение водорода. Лабораторный опыт: «Получение водорода и проверка его на чистоту». III. Закрепление нового материала. IV. Домашняя работа. V. Подведение итогов урока.Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА ЂЂЂ Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 2 3 5 6 7 I. Организацион-ный момент Приветствие класса. Фиксирование отсутствующих учеников. Сообщение даты, темы и цели урока. Приветствие учителя. Подготовка к уроку. Запись даты и темы урока. 1-2 II. Изучение нового материала: 1. Нахождение водорода в природе и его открытие. ФЦИОР (Таблица 2, ЂЂЂ1). Нахождение водорода в природе и его открытие. Демонстрация модуля Восприятие и конспектирова-ние учебного материала 3-4 2. Характерис-тика химичес-кого элемента водорода и его физические свойства. Объяснение, рассказ (Приложение 1) Восприятие и конспектирова-ние материала, работа с учебником. 3-4 3. Получение водорода и проверка его на чистоту. Единая коллекция ЦОР (Таблица 2, ЂЂЂ 2). Получение водорода и проверка его на чистоту. Демонстрация видеофрагмента Восприятие информации 1,5 4. Химические свойства простого вещества водорода. ФЦИОР (Таблица 2, ЂЂЂ 3). Химические свойства водорода. Демонстрация модуля Восприятие и конспектирова-ние учебного материала, самостоятельная работа с учебником. 9-10 5. Применение водорода. Фронтальный опрос Сообщение ученика (Приложение 2) 2-3 6. Лабораторный опыт: «Получение водорода и проверка его на чистоту». Инструкция по ТБ, демонстрация лабораторного опыта (Приложение 3) Самостоятельное выполнение лабораторной работы согласно инструкции, написание отчета о проделанной работе (Приложение 3) 5-7 III. Закрепление нового материала. Зачитывание условий выполнения задания на карточке (Приложение 4) Выполнение задания на карточке (Приложение 4) 1 ФЦИОР (Таблица 2, ЂЂЂ 4). Применение, получение и свойства водорода. Демонстрация теста Выполнение тестовой работы 7-8 IV. Домашняя работа. WW 26-27 (прочитать), выполнить упражнения 2,4,9 (с. 76-77). ФЦИОР (Таблица 2, ЂЂЂ 5). Лабораторная работа «Получение и свойства водорода» Запись д/з на доске, комментарии по выполнению д/з. Запись д/з в дневник, выполнение д/з и лабораторного опыта. 2-3 V. Подведение итогов урока. 1-2 VI. Приложение к плану-конспекту урока «Водород, его получение и свойства» (Тема урока) Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР ЂЂЂ Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1. ФЦИОР Информационный Модуль http://www.fcior.edu.ru/card/6434
План-конспект урока «Водород, его получение и свойства»
План-конспект урока «Водород, его получение и свойства»
Комментариев нет:
Отправить комментарий